愛國教育要薪火相傳，更要以學鑄魂、固本培元，將愛國主義精神貫穿於非高等教育全過程，促進莘莘學子更好地瞭解祖國的歷史、文化和傳統，增強民族認同感和歸屬感。為此，澳門培正中學通過系列豐富多彩的活動，包括以「文化+科技」融合、舉辦學生喜聞樂見的活動，撒播愛國教育種子，讓愛國情懷深深紮根於學子心中。

短片

回歸後教育質素躍升

澳門自回歸以來，不論是教育資源、課程改革、師資培育、學生質素都顯著提升，在投身教育事業逾40載的澳門培正中學校長高錦輝看來，澳門基礎教育及高等教育質素，在特區政府和教育界的共同努力下，迎來前所未有的飛躍。他介紹，澳門學生在「2022學生能力國際評估計劃」（PISA）主要測試領域的數學素養表現，首次位居全球第二，科學素養位列第三位，而閱讀素養位列第七位，且三項素養的總體表現更位列世界第二。研究亦指出，澳門基礎教育系統持續優質且公平，具世界領先地位。高等教育方面，無論是澳門大學、澳門科技大學、旅遊大學等院校，其世界排名及辦學特色逐步突顯，內地和外國學生不斷增加。此外，澳門陸續推出各項教育法規、教學指引，全面引領教育發展的整體方向，促使課程内容更加多樣化，為學生提供更多不同平台展現自我，整體水平進一步擴優提質。

除了教育資源持續豐富，隨着中國發展迅速，學生在升學方面的選擇也有所改變，高錦輝說，「以我校為例，2017年之前，前赴內地升學的同學佔比約百分之十五，直到過去兩三年則上升至百分之四十，這不僅是學校持續與内地互學互鑑，使學生更全面瞭解國情發展的成果，也有賴國家教育部不斷增加保送名額，給予澳門生更多到内地升學的機會，全面支持學生融入國家發展大局。」

「文化+科技」 呈現中華文化精粹

國家主席習近平提出，「要堅定文化自信，秉持開放包容，堅持守正創新」。在新時代新征程上，澳門背靠祖國，教育發展迎來得天獨厚的優勢和機遇，同時也承先啓後全面深化愛國教育，傳承和弘揚愛國主義精神。多年來，澳門培正中學致力展開形式多樣的教育活動，不斷增強學生愛國情懷。高錦輝介紹，中華文化作為愛國教育的重要載體，為更好地展示有關內容，學校特建設了「中華文化館」，展示逾1,500件藏品。甫踏進館内，近見茶文化、陶瓷器，遠至甲骨文、青銅器、古代錢幣等文物或仿品應有盡有，更以「文化+科技」配合課程，讓華夏歷史「活」起來。「文化與科技創新，能夠更好地讓學生和不同受眾，切身感受到中華文化並非古老且遙不可及，而是可以通過手機、電腦等科技途徑，直觀欣賞整個中華民族乃至國家發展的全過程。」

他進一步指出，中華民族魅力在於源遠流長的文化底蘊，而澳門獨特之處在於中西文化交織碰撞，其中，大三巴牌坊糅合了中西文化韻味，是澳門歷史的重要見證。故此，培正中學自2019年開始與澳門博物館合作，組織師生開發一個有關大三巴牌坊故事的APP，以遊戲電玩形式呈現牌坊的三維模型，細微至牌坊上的每個雕像、字句，以及其背後歷史意義，都可以多角度、全方位呈現，趣味性十足。「學生見到自己的努力得到豐碩成果，除可激發興趣和增強成就感，亦能全面瞭解到大三巴的文化歷史。另一方面，是次成果也是師生共同探索推廣澳門文化的重要路徑，期望日後能把相關技術運用至其他世遺景點。」

愛國教育始於認識祖國

愛國教育旨在身體力行，也在於對國家的理解，高錦輝認為，學生認識自己生長的地方，與愛國教育有着密切關聯，「深入瞭解國家的歷史、文化、自然環境等，明白國家建設離不開每一個人的努力，再通過教育途徑去獲取知識，用自己一分力去為國家作出貢獻，是愛國教育的重要一環。」

為促進學生對外交流，深入瞭解國家的發展機遇，培正中學每年均舉辦各式各類活動，以及安排師生前往内地不同省市交流，以激發學生為國家繁榮貢獻的責任感。「校内，我們每年都會配合國家發展或澳門重點發展的主題（例如粵港澳大灣區、國家安全等）設置壁報或園遊攤位，培養同學們與時俱進的意識。校外，會帶領師生前往内地不同的姊妹學校，瞭解內地學校的辦學特色、教學課程甚至行政工作，促進學生對國家有更深層次的認識。」

培正中學扎根澳門教育事業近百載，在校訓「至善至正」、發展全人教育的引領下，將於新學年在路環開設新校部，以傳承中華優秀傳統文化和國際化教育服務相互結合，創造多語言教育環境，全力為澳門培育新時代所需人才。高錦輝介紹，「新校部會以國際化課程（例如通過A-Level國際認證課程等）輔助學生進入高水準大學，以及確保他們擁有足夠的中文水平融入內地發展。另一方面，學生在中華文化的薰陶下學習成長，即使未來到外國升學或發展，對外也能充分展示中華民族的文化精神、文化胸懷和文化自信。因此，我也提倡學生要深入挖掘澳門本土歷史文化，擔當好澳門旅遊大使，充分發揮『一國兩制』優勢，對外說好『澳門故事』，為中華文化宣傳作出應有的貢獻。」

文：白慶之 圖：宋楚珊、培正中學