為持續深化贛澳兩地的教育合作與交流，澳門大學四所書院組織來自不同專業背景的學生前往江西省九江市修水縣，開展融合社區服務、跨學科教學、文化考察及體驗式學習的服務學習計劃。澳大學生透過實踐參與回應社區需要，同時在真實情境中培養領導能力、溝通技巧、社會責任感及跨文化理解能力，充分展現新時代青年的使命擔當與服務精神，為贛澳兩地的教育交流與人才培育注入新活力。

自2023年起，澳門特別行政區政府與中央人民政府駐澳門特別行政區聯絡辦公室共同參與國家鄉村振興工作，並將江西省修水縣定為鄉村振興支援點。今年，澳大鄭裕彤書院、蔡繼有書院、霍英東珍禧書院和紹邦書院師生先後前往修水開展服務學習活動。來自不同學科領域的學生，運用其專業知識及跨學科優勢，設計並推行切合當地學童需要的多元學習活動，體現大學教育知識與實踐並重的理念。

活動突破傳統課堂教學框架，澳大學生精心策劃一系列富有創意及互動性的學習內容，涵蓋科普知識、藝術、體育、音樂、澳門文化、心理健康等範疇。課程採取課堂學習與延伸體驗相結合的模式，兼顧知識建構、能力培養及視野拓展，激發當地學童的學習興趣與探索精神，讓他們在輕鬆活潑的氛圍中增長見聞、培養自信。此外，澳大學生亦為當地學童舉辦園遊會，透過遊戲與互動讓學習變得更加生動有趣。

除社區服務外，是次計劃亦重視澳大學生的文化體驗與國情教育。課餘期間，澳大學生先後走訪秋收起義修水紀念館，緬懷革命先烈；參觀雙井黃庭堅故居，感受宋代文學大家的文化風采；並到訪茶文化博物館，親身體驗製茶及品茗過程，深入了解中華優秀傳統文化的深厚內涵。透過歷史文化考察與沉浸式學習，澳大學生進一步深化對國家歷史、文化與社會發展的認識，厚植家國情懷，拓展人文視野。

澳大蔡繼有書院學生林泰民表示，今年是他連續第三年前往修水參與服務學習計劃，每一次經歷都讓他重新理解服務學習的真正意義。他認為，服務學習並非單向傳遞知識，而是在互動與關係中共同學習和成長；參與者從“講述者”逐漸轉變為“傾聽者”，從“提供者”轉變為“共同經歷者”，這種角色轉換所帶來的反思與感悟，成為大學教育中難能可貴的學習體驗。

澳大紹邦書院學生林召妍表示，在修水與孩子們相處的日子裡，孩子們純真的笑容和真摯的情感帶來深刻觸動，讓她獲得身心靈的成長與滿足。這段經歷亦讓她體會到生命中的不確定性，學會珍惜當下所擁有的一切，以更積極和感恩的態度面對未來。

是次服務學習計劃不僅為當地學童帶來多元化的學習體驗，拓展其知識視野與成長機會，更為澳大學生提供了一個結合理論與實踐、服務與反思、交流與成長的全人教育平台。透過深入社區參與及文化探索，澳大學生在真實情境中提升領導能力、社會責任感及跨文化素養，體現高等教育強調的體驗式學習與全人培育理念。這場跨越千里的學習與交流旅程，既深化了贛澳兩地的情誼，也進一步促進兩地文化、教育與青年發展的深度融合。