長久以來，廣州都是澳門青年學子北上求學的熱門地點之一，廣州市教育局於2021年公佈，在市內就讀基礎教育階段的港澳台學生約有1.8萬人。隨着粵港澳大灣區（下稱「大灣區」）建設發展，廣州市早於數年前已積極為港澳籍學生提供多元化、具質素的基礎教育公共服務，並於2019年，試點開辦港澳子弟班。

為促進粵港澳教育融合發展，依照《粵港澳大灣區發展規劃綱要》意見，在大灣區和先行示範區「雙區驅動」效應背景下，廣州暨大港澳子弟學校應運而生，成為大灣區乃至全國首家港澳子弟學校。

廣州暨大港澳子弟學校

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大灣區的「港澳味」學校

廣州暨大港澳子弟學校（下稱「廣州暨大港澳」）成立於2021年9月1日，由暨南大學與香港維港教育集團共同創辦，提供學前、小學、初中及高中階段課程，亦即港澳地區俗稱的「一條龍」學校。廣州暨大港澳總校長鄭景亮介紹，除了港澳學生外，學校亦會招收台灣、華僑及外籍學生，營造有助提升學生語言和溝通能力的氛圍，亦體現學校具國際視野的辦學特色。

鄭景亮續說，廣州暨大港澳以「暨大本色、灣區底色、港澳特色」為辦學定位。『暨大本色』是指依託百年僑校暨南大學，引進其培育華僑的經驗及愛國精神，培育出具備家國情懷兼學術優秀的新時代港澳青少年人才；『灣區底色』代表廣州暨大港澳以培育學生創新科技知識為主要特色，為大灣區培養科技創新人才；『港澳特色』是指依託香港及澳門的國際社會地位，開拓學生的國際視野，培養能夠熟練掌握中英雙語，全面發展及具競爭力的精英人才。」

「國際+」課程接軌世界

「建校的初心是想成為大灣區融創課程的示範體制。」鄭景亮介紹，廣州暨大港澳是一所「以香港教育為核心，以IB（註1）理念為指導，以國民教育為基礎特色」的學校，會以不同的教學模式，助學生面對成長和學習的不同階段。

在小學和初中階段，會專門開設「IB+港澳融創課程」，以香港課程為核心，並與IB國際課程接軌。高中階段，便會轉為「國際+」課程模式，開辦香港中學文憑考試（HKDSE）課程。他指，為了更好地推行「IB+港澳融創課程」，廣州暨大港澳花了不少心思，「我們的教學團隊來自五湖四海，除了在香港聘請具資深教學經驗的老師外，還在不同地方聘請擁有豐富IB教學經驗的老師。此外，我們所有教學場地和設施，亦符合聯合國教科文組織對IB國際學校的要求。」

在日常的教學中，廣州暨大港澳會以「兩文三語」作主要學習語言，兩文即簡體中文和英文；三語為普通話、英語和粵語。主要使用香港教材，還會將國家、民族、中華傳統文化融合到學科和實際教學中。除了日常教學，學校亦注重學生的課餘活動，會開辦體育競技、藝術教育、國際視野、STEAM（註2）實踐、情操陶冶、探究實踐等課程，讓學生通過課餘活動，瞭解個人的興趣和特長，以規劃未來的學習、生活和工作，養成好學、積極態度及正面價值觀。

對於有意回澳門升讀大學，打算參加澳門「四校聯考」的澳生，鄭景亮強調，「國際＋」的課程已涵蓋應試內容，「香港中學文憑考試受到國際社會認同，學生可憑成績報考全球所有學校，在內地亦有132間學校承認HKDSE成績，其中包括清華、北大、復旦等知名學校。」

守得雲開見月明

廣州暨大港澳在疫情期間創校，鄭景亮感歎「辦學路」困難重重，「當時無論聘請老師、改造學校場地等，都受到很大影響。幸好得到辦學團體的協力，上下齊心，共同應對，讓學校如期開學，招生情況亦非常理想。」他指出，辦學初期原不招收高三學生，但有十多名學生因疫情被迫滯留在廣州，無法如期回到香港準備HKDSE，廣州暨大港澳最後決定收取了這批學生，讓他們順利參與了考試。

以往，居於內地的學生要以自修生名義報考HKDSE，並到香港考試，為方便內地居住的考生應試，香港考試及評核局於2022年修訂了HKDSE考試規則，由2024年起，接納合資格的內地學校舉行HKDSE，而廣州暨大港澳便有機會成為其中一個考點。鄭景亮表示，要通過申請及認可，過程艱巨，若成功通過，學生便不用長途跋涉到香港考試，能夠為在大灣區城市生活的港澳子弟，提供更好的教育服務。

老師分享

詹文通

耐心助學生適應學習

人稱「Tony Sir」的詹文通，原在香港任職老師，經已在內地工作和生活5年，兩年前決定到廣州暨大港澳任教，是校內IT部主任，以及G10、G11（中四及中五）的HKDSE生物及化學老師。他也是廣州市首批大灣區職場導師，為剛來到廣州的港澳青年，提供生活及職場上的協助。

廣州暨大港澳的學生，主要都是生活於內地的港澳居民子弟，一直在內地接受教育，要協助他們適應新的港澳學習模式並非易事，但擁有豐富教學經驗的詹文通指出：「學校在這方面花了很多心思，經過大家共同努力，學生都能適應環境。」他平日會鼓勵學生多爭取機會，擴闊眼界，如參加比賽和外出交流，期望他們有日能在大灣區的發展中貢獻力量。

家長分享

Samantha

學校瞭解學生需求

採訪當日，適逢廣州暨大港澳的校園開放日。Samantha和丈夫、孩子一起前來參觀。她說，兒子Darsh正就讀幼稚園，今年5歲，是香港戶籍的中印混血兒，由於他們長期生活在廣州，廣州暨大港澳便成為她的首選：「這裡最吸引我的是『IB+港澳融創課程』，尤其是校長在分享會上提到『每位孩子皆成才』，這一點我十分贊同。」Samantha認為，學校可以更好地瞭解學生的需求，即使日後回香港繼續升學，亦能更快融入香港的教育體系當中。

學生及家長分享

聶梓雅 聶梓瑩

校園生活多姿多彩

從小於大灣區生活的雙胞胎聶梓雅和聶梓瑩，是廣州暨大港澳高二的澳門學生，由於從小在內地接受教育，初接觸港澳融創課程時，要花一段時間適應，幸好在這過程中，學校和老師都給予了十分多的幫助。她們表示，「學校給予我們發揮才能和創意的空間，同學間亦相處融洽，在這邊學習非常快樂。」她們透露，已分別於澳門、香港和內地揀選心儀院校，並開始為升大考試作準備。

林玲（上圖右一）

無縫銜接港澳教育

雙胞胎的媽媽林玲認為，IB及香港課程體系教育，可為學生提供無縫銜接港澳、國際的優質教育，「HKDSE課程與澳門教育體系相近，考試成績亦可直接報考澳門的大學，非常便利。」因此，自雙胞胎初中畢業後，林玲便安排她們入讀廣州暨大港澳。

林玲補充：「現時，在大灣區就讀的澳門學生都可申請澳門特區政府推出的《廣東省學校就讀學生學費津貼及學習用品津貼》，一定程度減輕了學費壓力，亦可加強對子女其他教育的補助。」

註1：IB課程全稱叫 International Baccalaureate，是由國際文憑組織 IBO 為全球學生開設，從幼稚園到大學預科（3-19歲）的課程，提供統一的教學大綱、授課題目、考試標準，是一項極具統一性、標準化量度教育水準的課程體系根據官方組織發佈的要求，所有 IB 學習者需具備以下 10種綜合質素：提問、博學、勤思、溝通、原則、開放、關心、冒險、平衡、反思。

註2：STEAM是科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Mathematics）5個範疇的縮寫。

文：關楚嬋  圖：宋楚珊、受訪者