经济合作与发展组织（OECD）于2026年9月8日全球同步公布“学生能力国际评估计划”（Programme for International Student Assessment, PISA）2025研究结果。

多年来负责澳门PISA研究工作的澳门大学教育学院教育测验与评核研究中心研究团队表示，相对许多OECD国家近年出现学习成果下滑的情况，澳门于历届PISA周期中仍维持相当稳定的表现，反映澳门课程体系长期重视STEM教育、推理能力及数码素养培养。除了培养大量高表现学生外，澳门亦能有效控制低表现学生比例，属全球顶尖教育系统之一。

科学数学全球第三   阅读全球第五   使用运算工具解难能力居全球首位

研究团队指出，在全球91个参与国家／经济体中，澳门学生再次展现卓越的学习成果与应用能力，科学和数学均排名全球第三，阅读排名全球第五。由于人工智能科技在时代变革中的重要性日益显著，今届新增作为“在数码世界中的学习”核心能力的“使用运算工具解难”项目，澳门学生表现尤为出色，位列全球第一。

教育公平领跑国际   学生有效应对挑战

PISA 2025结果显示，澳门继续展现教育卓越与公平兼备的成果。除了维持世界领先的学业表现外，澳门的教育系统亦成功弥合社经优势学生与弱势学生之间的差距，家庭背景对学业影响轻微，显示澳门能兼顾教育卓越与教育公平，为“高表现高公平”的教育系统典范。

注：排名及成绩仅列出高于OECD平均得分的国家／经济体。平均分显著高于澳门的国家／经济体以粗黑字体标识；平均分在统计上与澳门没有显著差异之国家／经济体以同色系标识；平均分显著低于澳门的国家／经济体以灰色暗影标识。

值得注意的是，在与STEM相关的领域中，澳门有相当高比例的学生达至高表现的水平（即第5或第6级）：科学占14.5%、数学占28.8%、使用运算工具解难更高达53.7%。同时，没有达到基准水平（即低于水平2）的低表现生比例亦属全球最小之列。澳门学校保障了几乎全体15岁学生的核心素养和能力均达到有效参与社会事务的基本所需水平，让学生能有效应对现实生活中遇到的挑战和机遇。

STEM素养展优势   政策支撑成效现

澳门学生在PISA 2025中展现稳健的STEM素养，能整合科学探究、数学推理与运算思维，解决复杂问题。当中，澳门学生具高水平的程式设计与建模能力，能在数码化学习环境中透过迭代方式建构程式与模型，产出高效、精简且正确的解决方案。这些相互支撑的STEM能力，为学生应对数码转型、新兴科技及未来职业发展提供坚实基础。

澳门在PISA 2025所取得的成果，有赖国家和特区政府的支持。当中，特区政府积极落实教育改革、保障教育投入、确保教育资源有效下沉，并按学生和青年不同成长阶段的需要提供全方位支援，丰富学习历程，厚植家国情怀，协助发挥所长。在提升学业表现的同时，澳门重视学生身心发展，学校和教师透过持续的关怀、支持与专业指导，营造兼具关爱与纪律的学习环境，充分展现以学生为本的教育理念，以及用心培育下一代的专业精神和教育承担。