图书馆是把阅读的习惯植根于社区生活之中的载体。为了让孩子于多元馆藏中尽情享受阅读乐趣，澳门文化局属下的15个公共图书馆当中，有12个设立了儿童阅览区，提供丰富的图书资源及舒适自在的阅读环境，助未来主人翁，从阅读中孕育梦想和希望。

多元活动推动阅读风气

为提高儿童的阅读兴趣，文化局每月会在不同的公共图书馆举办「书香伴成长」及「故事天地」等恒常亲子阅读、儿童阅读推广活动。前者以亲子沟通及互动为目的，每次选取一本儿童图书作为主题，通过戏剧教育、绘本演说等形式，结合创意游戏、唱歌、手作，让儿童在过程中学习绘本内容。「故事天地」则以说故事、手工、唱游及互动游戏等延伸活动，让小朋友透过互动，激发想像力，进一步享受阅读乐趣。

为使活动更多元化，澳门公共图书馆近年举办了不同的亲子工作坊，如今年初的「好书大晒」 亲子共读活动，便将山艺知识及自然阅读联系，推出新颖的「呼吸自然的山林阅读」户外读书会及「植物轻私语──蓝晒画体验工作坊」。此外，于去年底举办的「匠心——深澳传统手工艺展」展览期间，图书馆邀请了澳门着名面塑艺术家林毓海主持「面塑技艺工作坊」，让大小朋友跳出书本的框框，认识澳门非物质文化遗产的魅力。

因应4月23日联合国教科文组织订定的「世界阅读日」，文化局今年继续联合教育及青年发展局、澳门大学图书馆及澳门图书馆暨资讯管理协会主办2022年「澳门图书馆周」活动，为不同年龄层的儿童及家长，举办有关亲子关系经营与沟通技巧的讲座。

积极开拓儿童阅读空间

文化局于2020年曾推出「小王子的奇遇世界」主题馆藏推介展──学校专场，在约3个月的展期中，到5间学校巡展。同年推出「图书递送服务」，满足学校对图书资源的需求，此服务的对象为非牟利机构及学校等单位，有关单位向图书馆申请帐户后，每次可向图书馆免费申请上限200项的外借图书及影音资料，并由图书馆负责运输，借期为60天。2021年，文化局公共图书馆共提供了20多次相关服务，外借图书及影音资料超过3,000笔。

要培养儿童的阅读素养，除了丰富的图书资源，还须阅读环境的配合。以儿童阅读为主题的黑沙环公园黄营均儿童图书馆，便藏有逾8,000册中外儿童读物，而且环境色彩缤纷，充满童趣。白鸽巢公园黄营均图书馆设置在鸟语花香的园林之中，邻近儿童游乐设施，室内设有两个儿童空间，分别用作儿童图书阅览及举办儿童活动，两个空间以路轨图案相连接，在其中一端设有小型火车头，彷佛一辆儿童图书列车。

亲子阅读勿变成说教

故事导师古英元是资深戏剧工作者，他认为，不论是把绘本故事搬上舞台，还是引领小朋友阅读儿童读物，都需要让小朋友在过程中有所思考和互动。「和小朋友共读绘本时，最重要是陪伴在侧，一起发掘故事书里的有趣内容。大人可以多发问，引导孩子表达看法，互相交流，才是一起阅读的意义。」古英元强调，大人不需要急于为孩子提供答案，在阅读的世界里，没有标准答案，小朋友可以天马行空，发挥想像力。

应该从何时开始培养孩子的阅读习惯？古英元认为，婴儿期便可透过不同质感、颜色、尺寸，或是能发出声音的儿童读物，慢慢开发他们的感官刺激，让其产生阅读兴趣。近年，以哲学为题材的儿童绘本深受读者欢迎，故事中暗藏的哲学意蕴，令小读者主动思考「我是谁，我为甚么要这样做，人和大自然的关系」这类问题。挑选绘本时，家长可结合小朋友自身的特质，比如可为较好动的孩子，挑选能让其安静下来的故事，若果孩子性格偏向文静，则可以挑选稍为活泼的故事书。

培养孩子的阅读习惯，并非一朝一夕，有些家长在亲子阅读的过程中，会带有急于求成的心理，古英元认为，亲子阅读的目的并非说教，是一种平等、共同享受的过程。「大道理在学校里会教，亲子阅读的时光应该是轻松的，零负担的。」

在推动亲子阅读的过程当中，家长的角色举足轻重。古英元自己有3个小孩，平日在家中，他不会强迫孩子阅读，反而会拿起书本，以身教感染他们。「家长是孩子最好的榜样，看到大人看书，小朋友也会参与其中，主动探索书海中的奥秘。」

生命故事更精彩

讲故事看似简单，但要紧紧抓住儿童的心并不容易。古英元建议，故事老师需要透过声音、表情、动作、道具等提高小朋友的兴趣，但小朋友生性好动，要令他们安静下来聆听，故事老师便需要有良好的控场能力和临场反应。比如透过热身运动模仿动物，以游戏形式代替「坐下、安静」等指令，又或让小朋友挑战不看钟表，在心中默数60秒⋯⋯这些方法都有助小朋友安静下来，专注于故事内容。

由文化局主办的4月「文化传播月」故事老师「长者实习生」活动中，古英元负责培训长者学员向小朋友讲绘本故事。他指出，现今儿童阅读的习惯，跟长者认知的完全不同，因此会鼓励长者把自己的人生经历，加插到故事书中，丰富小读者的体验。

参加故事老师「实习生」活动的陈丽嫦表示，首次向一众小朋友讲绘本故事，十分紧张，担心讲得不够好，还好在导师的培训下，逐渐掌握到与小朋友讲故事的技巧。「小时候，父母都忙于生计，没有精力为自己讲故事。现在的小朋友，拥有丰富的阅读资源，有机会阅读这么多有趣的故事书，是一件十分幸福的事情。」

另一位故事老师「实习生」潘宝然，今年63岁。她退休后一直尝试瞭解更多新鲜事物，在她看来，现在的绘本故事书制作精巧，阅读形式与过往有很大不同。「自己的年代，老师讲故事都是照书念，故事的开头必定是『从前……』，听故事时不允许提问与互动，很难让小朋友对阅读感兴趣。」

高女士带同7岁的儿子来听故事，她虽然平日有跟儿子说床前故事，但学海无涯，希望学习更多讲故事的技巧。「小朋友容易被手机等电子产品分散注意力，希望透过绘本阅读，培养小孩的专注力，并引导他学习同理心，树立正确的人生观念。

故事老师活动分享

 我讲的绘本名为《丽莎的大红花》，虽然丽莎的大红花逃不过凋零命运，但大红花留下种子，等春天来到便可以重回丽莎身边。故事可让小朋友明白，生命虽有尽头，但陪伴与爱不会消失。

潘宝然

《看！尿布里有什么》鼓励小朋友不要过度依赖尿布。我会遮住小动物的私隐部位，再翻开牠们的尿布，令小朋友忍俊不禁。

陈丽嫦

随着儿子成长，他开始挑选较为长篇的故事来看。我希望透过阅读，助他树立正确的人生观念。

高女士

文：黄桂兰  图：故渺