圖書館是把閱讀的習慣植根於社區生活之中的載體。為了讓孩子於多元館藏中盡情享受閱讀樂趣，澳門文化局屬下的15個公共圖書館當中，有12個設立了兒童閱覽區，提供豐富的圖書資源及舒適自在的閱讀環境，助未來主人翁，從閱讀中孕育夢想和希望。

多元活動推動閱讀風氣

為提高兒童的閱讀興趣，文化局每月會在不同的公共圖書館舉辦「書香伴成長」及「故事天地」等恆常親子閱讀、兒童閱讀推廣活動。前者以親子溝通及互動為目的，每次選取一本兒童圖書作為主題，通過戲劇教育、繪本演說等形式，結合創意遊戲、唱歌、手作，讓兒童在過程中學習繪本內容。「故事天地」則以說故事、手工、唱遊及互動遊戲等延伸活動，讓小朋友透過互動，激發想像力，進一步享受閱讀樂趣。

為使活動更多元化，澳門公共圖書館近年舉辦了不同的親子工作坊，如今年初的「好書大晒」 親子共讀活動，便將山藝知識及自然閱讀聯繫，推出新穎的「呼吸自然的山林閱讀」戶外讀書會及「植物輕私語──藍曬畫體驗工作坊」。此外，於去年底舉辦的「匠心——深澳傳統手工藝展」展覽期間，圖書館邀請了澳門著名麵塑藝術家林毓海主持「麵塑技藝工作坊」，讓大小朋友跳出書本的框框，認識澳門非物質文化遺產的魅力。

因應4月23日聯合國教科文組織訂定的「世界閱讀日」，文化局今年繼續聯合教育及青年發展局、澳門大學圖書館及澳門圖書館暨資訊管理協會主辦2022年「澳門圖書館周」活動，為不同年齡層的兒童及家長，舉辦有關親子關係經營與溝通技巧的講座。

積極開拓兒童閱讀空間

文化局於2020年曾推出「小王子的奇遇世界」主題館藏推介展──學校專場，在約3個月的展期中，到5間學校巡展。同年推出「圖書遞送服務」，滿足學校對圖書資源的需求，此服務的對象為非牟利機構及學校等單位，有關單位向圖書館申請帳戶後，每次可向圖書館免費申請上限200項的外借圖書及影音資料，並由圖書館負責運輸，借期為60天。2021年，文化局公共圖書館共提供了20多次相關服務，外借圖書及影音資料超過3,000筆。

要培養兒童的閱讀素養，除了豐富的圖書資源，還須閱讀環境的配合。以兒童閱讀為主題的黑沙環公園黃營均兒童圖書館，便藏有逾8,000冊中外兒童讀物，而且環境色彩繽紛，充滿童趣。白鴿巢公園黃營均圖書館設置在鳥語花香的園林之中，鄰近兒童遊樂設施，室內設有兩個兒童空間，分別用作兒童圖書閱覽及舉辦兒童活動，兩個空間以路軌圖案相連接，在其中一端設有小型火車頭，彷彿一輛兒童圖書列車。

親子閱讀勿變成說教

故事導師古英元是資深戲劇工作者，他認為，不論是把繪本故事搬上舞台，還是引領小朋友閱讀兒童讀物，都需要讓小朋友在過程中有所思考和互動。「和小朋友共讀繪本時，最重要是陪伴在側，一起發掘故事書裡的有趣內容。大人可以多發問，引導孩子表達看法，互相交流，才是一起閱讀的意義。」古英元強調，大人不需要急於為孩子提供答案，在閱讀的世界裡，沒有標準答案，小朋友可以天馬行空，發揮想像力。

應該從何時開始培養孩子的閱讀習慣？古英元認為，嬰兒期便可透過不同質感、顏色、尺寸，或是能發出聲音的兒童讀物，慢慢開發他們的感官刺激，讓其產生閱讀興趣。近年，以哲學為題材的兒童繪本深受讀者歡迎，故事中暗藏的哲學意蘊，令小讀者主動思考「我是誰，我為甚麼要這樣做，人和大自然的關係」這類問題。挑選繪本時，家長可結合小朋友自身的特質，比如可為較好動的孩子，挑選能讓其安靜下來的故事，若果孩子性格偏向文靜，則可以挑選稍為活潑的故事書。

培養孩子的閱讀習慣，並非一朝一夕，有些家長在親子閱讀的過程中，會帶有急於求成的心理，古英元認為，親子閱讀的目的並非說教，是一種平等、共同享受的過程。「大道理在學校裡會教，親子閱讀的時光應該是輕鬆的，零負擔的。」

在推動親子閱讀的過程當中，家長的角色舉足輕重。古英元自己有3個小孩，平日在家中，他不會強迫孩子閱讀，反而會拿起書本，以身教感染他們。「家長是孩子最好的榜樣，看到大人看書，小朋友也會參與其中，主動探索書海中的奧秘。」

生命故事更精彩

講故事看似簡單，但要緊緊抓住兒童的心並不容易。古英元建議，故事老師需要透過聲音、表情、動作、道具等提高小朋友的興趣，但小朋友生性好動，要令他們安靜下來聆聽，故事老師便需要有良好的控場能力和臨場反應。比如透過熱身運動模仿動物，以遊戲形式代替「坐下、安靜」等指令，又或讓小朋友挑戰不看鐘錶，在心中默數60秒⋯⋯這些方法都有助小朋友安靜下來，專注於故事內容。

由文化局主辦的4月「文化傳播月」故事老師「長者實習生」活動中，古英元負責培訓長者學員向小朋友講繪本故事。他指出，現今兒童閱讀的習慣，跟長者認知的完全不同，因此會鼓勵長者把自己的人生經歷，加插到故事書中，豐富小讀者的體驗。

參加故事老師「實習生」活動的陳麗嫦表示，首次向一眾小朋友講繪本故事，十分緊張，擔心講得不夠好，還好在導師的培訓下，逐漸掌握到與小朋友講故事的技巧。「小時候，父母都忙於生計，沒有精力為自己講故事。現在的小朋友，擁有豐富的閱讀資源，有機會閱讀這麼多有趣的故事書，是一件十分幸福的事情。」

另一位故事老師「實習生」潘寶然，今年63歲。她退休後一直嘗試瞭解更多新鮮事物，在她看來，現在的繪本故事書製作精巧，閱讀形式與過往有很大不同。「自己的年代，老師講故事都是照書唸，故事的開頭必定是『從前……』，聽故事時不允許提問與互動，很難讓小朋友對閱讀感興趣。」

高女士帶同7歲的兒子來聽故事，她雖然平日有跟兒子說床前故事，但學海無涯，希望學習更多講故事的技巧。「小朋友容易被手機等電子產品分散注意力，希望透過繪本閱讀，培養小孩的專注力，並引導他學習同理心，樹立正確的人生觀念。

故事老師活動分享

 我講的繪本名為《麗莎的大紅花》，雖然麗莎的大紅花逃不過凋零命運，但大紅花留下種子，等春天來到便可以重回麗莎身邊。故事可讓小朋友明白，生命雖有盡頭，但陪伴與愛不會消失。

潘寶然

《看！尿布裡有什麼》鼓勵小朋友不要過度依賴尿布。我會遮住小動物的私隱部位，再翻開牠們的尿布，令小朋友忍俊不禁。

陳麗嫦

隨着兒子成長，他開始挑選較為長篇的故事來看。我希望透過閱讀，助他樹立正確的人生觀念。

高女士

文：黃桂蘭  圖：故渺